法鼓大學--書苑介紹

書苑裡有咖啡館式的問答、對話，
有禪茶一味的恬淡自在，
有清淨質樸的靜坐觀照，
融學習、生活與實踐的氛圍與情境，
創造出法鼓大學獨特的關懷。

師生在迴廊相遇，便駐足聊起，從對外在情境的疑惑出發，追索生命的智慧，這樣的互動與對話孕育了希臘文明；林野間，弟子們向佛陀請法，在聞、思、修並進的歷程中，展現了印度文化高度的智慧光芒；書齋內，弟子時時將生活中的省思向老師叩詢，「舉一隅以三隅反」，這樣的生命流動與支持，產生了中國諸子百家文化的巔峰。
這些，是大學教育的濫觴，活潑動人的生命涵養與智性激盪，宛如源頭活水般，造就了人類最珍貴的智慧與文化，也成為傳承與創造最重要的場域。
然而對照過往人們以「殿堂」形容大學的奧妙，一旦把目光調回當代，此刻台灣的大學環境，不免因乖隔而讓人興起滄桑與悲涼之感。

目前許多大學強調工具取向，但如果沒有跨領域的探索，沒有培養學生多元互動的學習根柢；或在知識的傳遞上跼促、窘迫，以密集的課程讓學生無暇從容悠遊於學習的悅樂；或因窄化而專精的分科，讓人一入學門就失去轉圜的空間。則面對多變的未來，培養出來的學生，僅有專業職能是不足以因應的。
此外，師生關係的內在生命流動與關懷，也因過於緊湊的節奏，而顯得奢侈。匆忙來去之間，駐足停留只餘課業答問的交錯。
法鼓大學書苑制度的建立，便是對治此些困境的關懷與因應。畢竟對具有理想性格的教育工作者而言，大學核心價值與意義的省思與建構，是必然也是該當成就的理念與使命。

在法鼓大學的書苑中，師生融攝於境教，重現生命從容涵養的體驗與智性激盪的寬闊空間。
在生活上，全體學生皆同住校內，以培養對書苑的認同與歸屬，讓全校師生生活與學習結合，建立出關係密切、相互交流的師生群gj 體；築起關懷照顧、全人教育，以及親切、融合的學習情境。
每個書苑由不同學院的學生組成，不同專業的學生住在一起，促進彼此在課餘的社交、文化與思想的跨領域溝通。學生入學便依各書苑的願景、使命、特色與性質來選擇自己未來的學習場域，加入書苑後，也透過參與、體驗，建構所屬書苑的傳承與風格。

在智性的激盪上，書苑成員每週固定聚會、餐敘。或由書苑長主持，進行書苑內部的研討與對話；或邀請專家學者專題講座，透過探索的深度與多元廣度的開拓，激發學習的潛能與創造。在這裡，學習充滿喜悅與趣緻，動機與熱情。學習的方法是涵泳而來、開發而來，不是課堂裡上對下的知識傳遞。
書苑裡有咖啡館式的問答、對話，有禪茶一味的恬淡自在，有清淨質樸的靜坐觀照，融學習、生活與實踐的氛圍與情境，創造出法鼓大學獨特的關懷。

書苑經由美學藝術的欣賞，涵養學生的美感經驗，透過各學院師生的專長與興趣，舉辦音樂會與藝術展覽活動等以具體落實。
透過科技與人文的對話，培養跨領域的多元視野，由每個書苑輪流舉辦對話講座，聘請國內、外不同領域專業人員短期講座，鼓勵學生建立國際化跨領域的思維。
此外，藉由義工制度的推動，展現倫理關懷，書苑環境由學生佈置、修繕、整理、打掃，並結合法鼓山教育園區的義工系統，親切體驗與學習。
另鼓勵各書苑學生創作與多元興趣的發展，並定期舉辦各種分享活動，展現學習成果。
在內外兼修、潛移默化的過程中，陶冶品格與美好的性情，引領學生探索生命的價值。法鼓大學校訓「悲、智、和、敬」的內在意涵：「以慈悲關懷人、以智慧處理事、以和樂同生活、以尊敬相對待」便是書苑所欲成就的精神，也是法鼓山「心靈環保」理念的體現。